|
|
 |
|
작성자 :
참터자원
Date : 2007-11-21 16:56 | Hit : 1,589
|
파울루 프레이리 지음 / 남경태 옮김
30주년 기념판 발간에 부쳐
파우루 프레이리와 페다고지
머리말
저자 서문
제1장
피억압자를 위한 교육의 정당성/억압자와 피억압자의 모순 및 그것을 극복하는 방법/억압과 억압자/억압과 피억압자/해방: 선물이나 자기성취가 아닌 상호과정
제2장
억압의 도구로 이용되는 ‘은행 저금식’ 교육 개념, 그 전제와 비판/해방의 도구로 이용되는 문제제기식 교육 개념, 그 전제/‘은행 저금식’교육 개념과 교사-학생 모순/문제제기식 교육 개념과 교사-학생 모순의 해소/세계를 매개로 하는 상호 과정/미완성의 존재로서의 인간, 미완성의 의식. 완성에 이르려는 노력
제3장
대화 : 자유를 실천하는 교육의 본질/대화와 토론/대화와 교육 내용의 모색/인간-세계의 관계. ‘생성적 주제’, 자유를 실천하는 교육 내용/‘생성적 주제’의 탐구와 그 방법론/‘생성적 주제’의 탐구를 통한 비판적 의식의 자각/탐구의 여러 단계
제4장
반(反)대화와 대화 : 대립하는 문화 행동 이론의 두 가지 토대, 억압 도구로서의 반대화와 해방 도구로서의 대화/반대화적 행동 이론과 그 특징 : 정복, 분할 통치, 조작, 문화 침략/대화적 행동 이론고 그 특징 : 협동, 단결, 조직, 문화 통합
해제 / 왜 지금 『폐다고지』를 다시 읽어야 하는가?
|
|
|
|
|
|
